«Quando fare arte è un’impresa». Un legame molto stretto, come dicono i numeri del report annuale di Fondazione Symbola sulle imprese culturali in Trentino-Alto Adige: 34mila occupati, un valore generato di oltre due miliardi di euro.

Ma più dei dati funzionano le testimonianze. Perché l’innovazione, come spesso si ripete, cammina sulle gambe delle persone.

Per questo motivo potrà essere utile a partecipare all’appuntamento di Impulsi Vivi, giovedì 13 febbraio, ore 18, a Drin, il coworking (e non solo) di Corso Italia 34, a Bolzano.

E «Quando fare arte è un’impresa» è anche il tema della serata, il filo conduttore che porterà le due ospiti a raccontare la loro esperienza: l’imprenditrice Maria Niederstätter e la curatrice Sabine Gamper.

L’appuntamento a Drin è l’ultimo degli aperitivi, prima del gran finale di Impulsi Vivi, il percorso dell’Ufficio Politiche Giovanili della Ripartizione Cultura Italiana della Provincia Autonoma di Bolzano realizzato da Irecoop Alto Adige – Südtirol.

«Impulsi Vivi è un percorso ambizioso e di successo all’interno del panorama culturale altoatesino – spiega Giuliano Vettorato, assessore all’Istruzione e cultura italiana della Provincia Autonoma di Bolzano -. La spinta fondamentale arriva dai nuovi obiettivi che vengono fissati in ogni edizione: tutto questo all’interno di un territorio dove convivono creatività, capacità di mettersi in gioco e spirito imprenditoriale. Le chiavi per raggiungere nuovi ambiziosi traguardi».

MARIA NIEDERSTÄTTER E SABINE GAMPER: QUANDO FARE ARTE È UN’IMPRESA

Maria Niederstätter, «la signora delle gru» è una delle tre fondatrici, insieme ai suoi due fratelli, dell’omonima azienda.

Una storia di successo cominciata nel 1975, per un’impresa punto di riferimento per il settore dell’edilizia nazionale e internazionale. Un’impresa che è cresciuta nel corso degli anni grazie alla capacità di innovare e innovarsi.

Non solo: la fondatrice racconterà il programma, e le varie esperienze concrete, di sostegno all’arte di Niederstätter.
Sabine Gamper, bolzanina, è storica dell’arte, curatrice e scrittrice per l’arte contemporanea.

Laureata in Filosofia, studio di storia dell’arte al D.A.M.S. di Bologna e all’Università di Innsbruck, soggiorno di studio a Roma. 2000–2008, Direttrice dell’ar/ge Kunst Bolzano, dal 2008 curatrice indipendente. Gamper è consulente e collaboratrice di diverse istituzioni pubbliche e private, membro di commissioni e curatrice di numerose mostre e pubblicazioni nei diversi settori dell’arte contemporanea.

Dopo le due testimonianze, spazio alle tre finaliste di Impulsi Vivi, pronte a raccontare lo sviluppo del loro percorso di formazione ad hoc.

Si tratta di «Aperiflix», un format pensato per condividere e discutere in compagnia le serie televisive della famosa piattaforma Netflix, «Rock your Coffee», format che vuole riunire appassionati di musica a colazione, e «Educare al futuro», piattaforma pensata per coltivare e far crescere l’educazione civica nelle scuole.

IMPULSI VIVI, IL PERCORSO

Dedicato agli under 40, Impulsi Vivi ha visto negli scorsi anni crescere e prendere forma decine di idee in ambito culturale. Progetti diventati realtà e che ora innervano (non solo) il territorio altoatesino.

La quarta edizione è già partita con una novità: la voglia di allargare il proprio target, coinvolgendo anche professionisti impegnati nel campo del project management.

Il tutto in stretta connessione con associazioni e realtà consolidate del territorio affinché diventino parte integrante del percorso di formazione e mentoring, mantenendo lo stesso obiettivo finale: fornire strumenti concreti e consulenza specialistica per sviluppare idee in ambito culturale e creativo.

L’altro ieri il Consiglio provinciale ha approvato una mozione Svp per realizzare una fiera itinerante per informare i cittadini sull’educazione civica, ma per Köllensperger si tratterebbe “dell’ennesima misura omeopatica della maggioranza per promuovere l’argomento”.

La mozione vorrebbe introdurre il Civibus, una mostra itinerante per fornire al maggior numero possibile di persone le informazioni politiche di base e motivarle a partecipare attivamente alla politica.

Commenta Köllensperger, che da anni si impegna per più educazione civica in provincia: “Abbiamo votato a favore di questa mozione, nonostante non siano chiari né gli obiettivi, né i costi connessi. A noi però interessa sostenere tutte le iniziative per più educazione civica indipendentemente dalla parte politica da cui provengono.

Il fatto che ora si presenti questa mozione non giustifica gli anni di ritardi nell’implementazione di quanto già approvato dall’aula. 18 mesi fa è stata approvata l’istituzione in seno al Consiglio provinciale dell’Ufficio di formazione politica“.

Il consigliere provinciale Alex Ploner afferma in merito alla mozione approvata:  “Se si bocciano le concrete e strutturate proposte per l’introduzione della materia ‘educazione civica’ nelle scuole in Consiglio provinciale, queste mozioni hanno più che altro la funzione di alibi per la maggioranza.

Ma a noi non bastano queste azioni che lo stesso Ufficio di presidenza fatica a giustificare in termini di costi e implementazione. Chiediamo che finalmente l’educazione politica diventi una materia scolastica a tutti gli effetti”.

]]> https://www.lavocedibolzano.it/bocciata-leducazione-civica-nelle-scuole-in-alto-adige-unoccasione-persa-dalla-politica/ Sun, 07 Jul 2019 17:42:00 +0000 https://www.lavocedibolzano.it/?p=166744 Sono stati bocciati i punti fondamentali della mozione del Team Köllensperger sull’introduzione dell’educazione civica nelle scuole altoatesine. Paul Köllensperger commenta amareggiato: “Abbiamo fatto il possibile per venire incontro alle richieste di tutte le parti politiche, ma hanno prevalso gli interessi di partito“. Formare cittadini consapevoli dotati di senso critico è un obiettivo primario della scuola. […]]]>

Sono stati bocciati i punti fondamentali della mozione del Team Köllensperger sull’introduzione dell’educazione civica nelle scuole altoatesine.

Paul Köllensperger commenta amareggiato: “Abbiamo fatto il possibile per venire incontro alle richieste di tutte le parti politiche, ma hanno prevalso gli interessi di partito“.

Formare cittadini consapevoli dotati di senso critico è un obiettivo primario della scuola. A vari livelli politici (sia nazionale che regionale) si registra una forte spinta a favore dell’educazione civica, ma anche dell’introduzione di diritto ed economia dove non già previsto.

Per il Team Koellesperger con un minimo adattamento dei programmi scolastici sarebbe stato possibile aumentare o addirittura introdurre contenuti inerenti il diritto e l’economia, potendo così affrontare numerose tematiche con i nostri ragazzi.

“Basti pensare alle recenti novità che hanno portato all’introduzione della materia “Stato e Costituzione” all’esame di maturità. Sarebbe stata una situazione “win-win” per tutti – afferma Paul Köllensperger – perchè la nostra mozione avrebbe introdotto un curriculum centrale per la scuola italiana e per le ore di compresenza (fächerübergreifende Unterrichtsstunden) nella scuola tedesca e avrebbe valorizzato il ruolo dei docenti dell’area disciplinare di diritto ed economia (i più adatti per l’insegnamento dell’educazione civica e già presenti negli organici di molte scuole)”.

Continua Koellensperger: “L’educazione politica è parte del programma di governo della Giunta e un obiettivo prioritario della recente legge sulla democrazia diretta. La maggioranza ha perso un’occasione per sottolineare il proprio impegno concreto in questa direzione. 

Peccato, perché i tanti giovani, insegnanti e genitori che da anni chiedono l’introduzione della materia di educazione civica e politica resteranno ancora delusi“.

Il punto approvato relativo all’organizzazione di audizioni ed incontri con persone ed uffici interessati all’educazione civica è troppo poco coraggioso.

“Peccato – conclude – perché agli annunci della vigilia il partito di maggioranza non ha fatto seguire fatti concreti, e non è la prima volta. Ed intanto i nostri studenti saranno interrogati all’esame di maturità su contenuti di educazione civica senza una preparazione strutturata e sistematica“.

Formare cittadini consapevoli dotati di senso critico è un obiettivo primario della scuola.

A vari livelli politici (sia nazionale che regionale) si registra una forte spinta a favore dell’educazione civica, ma anche dell’introduzione di diritto ed economia dove non già previsto.

Il Consiglio provinciale aveva trattato il tema nel recente passato, con l’approvazione di una mozione di Paul Köllensperger.

“Coerentemente con quanto abbiamo già proposto in Consiglio nel 2015 oggi presentiamo questa mozione che impegna la Giunta a reintrodurre la materia di educazione civica nelle scuole della provincia” spiega Paul Köllensperger.

Con un minimo adattamento dei programmi scolastici sarà possibile aumentare o addirittura introdurre le ore di diritto ed economia, potendo così affrontare numerose tematiche – teoriche ma anche pratiche – che possono servire ai ragazzi nella vita.

Inoltre, sarebbe un’occasione per adattare i programmi scolastici alle recenti novità che hanno portato all’introduzione della materia “Stato e Costituzione” all’esame di maturità.

La proposta prevede quindi di valorizzare il ruolo dei docenti dell’area disciplinare di diritto ed economia (i più adatti per l’insegnamento dell’educazione civica e già presenti negli organici di molte scuole), con un percorso curricolare che garantisca un insegnamento della materia che sia omogeneo in tutta la provincia, capace di valorizzare anche le particolarità del nostro territorio nel contesto europeo.

Renate Holzeisen, candidata per il Team Köllensperger sulla lista +Europa alle elezioni europee, sostiene fortemente questa proposta: “Alle elezioni europee del 2014 in Italia solo il 40% dei giovani si è recato alle urne, in Alto Adige il 52% dei cittadini aventi diritto. Si può e si deve fare di più.

La campagna di sensibilizzazione delle istituzioni europee #stavoltavoto è sicuramente un importante passo in avanti, ma ora è più che mai necessario offrire ai nostri giovani un programma chiaro di educazione civica all’interno del percorso scolastico, affinchè diventino cittadini consapevoli e responsabili”.

“Ci piace sottolineare che insieme alla volontà di più parti politiche c’è pure una forte spinta dal basso, dai ragazzi stessi, che attualmente possono trattare poco questi temi. Questo è un elemento da non sottovalutare. Anche vari organismi rappresentanti studenti e genitori, nonché associazioni giovanili si impegnano da anni per raggiungere questo obiettivo”, sostiene Köllensperger.

Che poi conclude: “Come espresso da più schieramenti politici sia nella campagna elettorale dell’ottobre scorso che in passato, si è spesso manifestata convergenza su questo tema. Auspichiamo che questa sia la volta buona per tradurre questo consenso in un investimento concreto a favore dei nostri ragazzi”.